20200803

我以为模范的高考作文是带有“主旋律”的,迎合“时代发展需要”的。可是那篇文章竟然和我两年前在微信上留下的酸酸小短句来自于同一个出处。

模范应该是对于谁的模范?高考试题及其分析大概率会作为教师研读的范本,进而影响到学生在普遍情况下固定学习体系下接收到的信息。打个不恰当的比喻,今天的卡尔维诺可能意味着明天波拉尼奥ping an和辛波斯卡 ping an。

不知道是否是由于我的选择性记忆,前些年的主题和色彩都是男爵的对立面。我没有经历过高考的备考,但我能想象,这一转向的信号(不只是模范作文,更是新的主题/色彩)足以促使相关的课程或是专项“拔尖”应此新潮而起。高考对大多数人的不可替代性更会逐步使这个信号加强,传递到考试成绩普通的学生和并不富裕的家庭。而现在的教育系统在资源充裕程度上并不足以将人文社科普及至大多数的城镇,乡村,和连只需硬件投入的网课都不能保证的被遗忘的地方。

这意味着我们在当代教育的深度和广度之间做了一个选择。看过一个说法,教育主管部门的作用在于保障整体的公平和促进优化分配。历史已经不完全归纳出两者之间内在的张力,无论是一些乌托邦先例还是近代中国发展史。从某些角度来说,这是一个涉及基本承诺的问题。如果过去的牺牲–户籍,农业收入–只能换来红枣山药的定向销售,每一个时代的“弄潮儿”都应该思索什么是公平,什么是正义。

我猜想这是每一个社会都会遇到的抉择。因为没有忘记工业革命时期的煤矿,北海上孤独的渔夫,所以有些谈判将畜牧业当作核心利益,也有些演讲愤怒地讨伐撒切尔。

我喜欢卡尔维诺。但我希望它在中学教育上只是一个愿景,而非可预见的将来里的新范式。

在上一条微博评论里表演完灌水后,我觉得 

灌水真让人心情愉悦。

//虽然段子可能只是funny算不上humorous (后者多一些智性可能),但会相信humourous在拉近与受众距离和化解motivated reasoning上可能会有独有的益处。不过这个时代,无论是funny还是humour都有些心酸。

//不提出替代的意见有点像发牢骚,但是相比朝令夕改,多一点burkean conservatism总归是好的。毕竟它可能决定未来

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